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多媒体教学在现代教学中的应用

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现在中学历史教学存在着课时紧但容量大的问题。因此课堂上调动学生的的学习积极性使学生自觉、主动性学习成为了重中之重。对多媒体的应用,我有以下几点感想:
  一、利用多媒体手段激发学生学习兴趣
  我们虽无法去经历和体验历史,但可利用现有的历史文物或历史遗址,摄制成录像片,拍成照片,连同历史过程的影视实录,在客观真实的前提下,根据教学的需要,采用现代技术使文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息集合在一起,加工编辑成多媒体辅助课件。历史教学中利用这些课件,打破时空限制,化远为近,化静为动,图文声像并茂,生动感人,形象逼真地再现已消逝的历史现象,创造历史情境,激发学生的学习兴趣,调动学习学习主动积极性。
  二、丰富历史知识点,引导自学
  历史讲究“论从史出”,结论不是凭空或老师直截了当的摆出,必须通过“文说历史”(材料),“图说历史”在大量真实、有效的史料、图片中去发现历史,得出结论。
  多媒体辅助历史教学,引导学生自学有两种方式:一种是在教师的指导下,根据历史知识结构和学习任务的不同,分别设置若干相关问题,投影到教室屏幕上,学生以个人或小组协作为单位,以投影出来的问题为学习目标,阅读相关课本内容和多媒体课件提供的相关历史资料,从中由浅入深地思考和理解本课所要掌握的历史知识,实现学习方式的转变。
  三、利用多媒体手段,形成正确的历史时空感
  帮助学生弄清基本史实,还需使学生有清晰的时空感觉,才有助于学生有效的理解和记忆历史史实。讲述战争场面就可充分利用多媒体描述战斗的激烈场面,同时把时间、地点,气候等有关的情况展示出来。
  四、利用多媒体手段,创设历史情境,更能激发学生的爱国主义情感

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